Fragile X - Strategier, tips och annat att tänka på

Det finns mycket man kan göra för att underlätta vardagen och speciella situationer för barn med Fragile-X. Här följer några användbara strategier och tips.

Strategier i vardagen

• Förbered barnet på vad som ska hända.
• Ge korta tydliga instruktioner, säg bara det som är viktigt och tryck på signalordet.
• Ge en instruktion i taget, gärna kombinerat med visuella ”kom ihåg”.
• Ha en tydlig kommunikation och kontinuerlig feedback.
• Använd teckenekonomi och förstärkare. Teckenekonomi är ett belönings- och motivationssystem där man samlar tecken eller poäng för att stärka goda beteenden.
• Säg att man är bra som gör – inte bra som inte gör…
• Visa alltid först om något är nytt.
• Glöm inte humor!

Strategier vid inlärning

• Hitta en realistisk svårighetsgrad som bestämmer hur man ska jobba med barnet.
• Organisera skoldagen med schema och rutiner.
• Organisera miljön så att det blir tydligt för barnet: Var arbetar man, var äter man, vem leker man med, vem går ut med en, och så vidare.
• Ge tydliga uppgifter som är konkreta och gärna visuella.
• Men generalisera också så att det är okej om det inte blir exakt som igår.
• Använd tidshjälpmedel (som timglas eller äggklocka) om övergångar och förändringar är svåra.
• Använd datorer, de är fokuserande och underlättande hjälpmedel.
• Kräv inte ögonkontakt när barnet ska lära sig någonting viktigt. Träna istället på uppgiften.
• Ibland fungerar det bättre att undervisa eleven intill, så kallad modellinlärning. Man kan också låta andra barn visa först, eller använda en docka som man instruerar med. 
• Glöm inte pauser och kravfria stunder.
• Om barnet har svårt att svara på direkta frågor, be barnet berätta för en kompis eller fylla i meningar.
• Barnet kan ha lättare att se helheter än delar, till exempel vid läsinlärning.
• Koppla inlärning till konkreta upplevelser. Räkna päron och äpplen eller tågvagnar.
• Varva undervisning med rörliga moment, be barnet hämta saker eller dela ut något. 
• Gör listor och scheman med uppgifter i flera led.
• Be barnet upprepa ny information så att du vet att det har förstått.
• Använd barnets intresseområden i undervisningen.
• Använd barnets goda färdigheter.

Förebyggande åtgärder

• Försök att minska omgivande ljud.
• Tillåt saker att ta extra tid.
• Använd naturligt ljus så mycket som möjligt.
• Undvik områden med trängsel.
• Rollspela om sådant som ska hända eller tänkbara scenarier. Vad händer till exempel när man närmar sig en människa?

Lugnande åtgärder

• Vid tecken på oro, fundera över vad som har hänt i närmiljön, har något ändrats utan förberedelse?
• Det kan lugna att lyssna på musik, höra en känd saga, spela ett omtyckt spel, prata om sitt favoritämne eller få massage om man tycker om det.
• Ha med ett ”emergency-kit” (en akutväska) med innehåll som kan distrahera, till exempel tuggummi, klubba, känselbollar, favoritleksak, god dricka med sugrör. 
• Lär barnet känna när oro är på väg och att då använda fem-fingrar-metoden – en mycket bra metod eftersom man alltid har handen med sig! Den går ut på att varje finger är en ledtråd till hur man ska handskas med en jobbig situation: 
  - Ta tag i barnets tumme (signalen för ”stopp”)
  - Ta tag i pekfingret (”Ta ett djupt andetag.”)
  - Ta tag i långfingret (”Vad ska jag göra?”)
  - Ta tag i ringfingret (”Hur ska jag göra det?”)
  - Ta tag i lillfingret (signalen för ”gör det!”).

Ansvarig webbredaktör: > Eva Norberg
Uppdaterades: 2010-03-04
Skribent: Anna Sundström