Pragmatiska fel gjorda av barn med Aspergers syndrom eller högfungerande autism

Artikelns titel:

Answering contextually demanding questions: Pragmatic errors produced by children with asperger syndrome or high-functioning autism

Loukusa, Soile
Leinonen, Eeva
Jussila, Katja
Mattila, Marja-Leena
Ryder, Nuala
Ebeling, Hanna
Moilanen, Irma

Journal of Communication Disorders. Vol 40(5), Sep 2007, pp. 357-379

Studien undersökte felaktiga/irrelevanta svar gjorda av barn med Aspergers syndrom och högfungerande autism (7-9 år och 10-12 år) samt typiskt utvecklade barn (7-9 år). De fel som gjordes delades in i tre kategorier: Typ 1 där barnet besvarade frågan felaktigt, Typ 2 där barnet besvarade frågan korrekt men först efter en följdfråga och Typ 3 där barnet först gav ett korrekt svar men sedan fortsatta att prata vilket ledde till ett slutgiltigt felaktigt svar. Analysen av fel av typ 1 och typ 2 indikerade att alla barnen försökte använda information från sammanhanget med misslyckades. Fel av typ 3 fanns nästan inte alls hos barnen med typisk utveckling, medan det var vanligt hos barnen med Aspergers syndrom/högfungerande autism. Detta skulle kunna innebära att barnen med Aspergers syndrom/högfungerande autism hade svårigheter att avbryta processandet efter man lämnat ett korrekt svar. I artikeln beskrivs olika exempel på vad som kan leda till felaktiga svar och vad som kännetecknar svar hos barn med Aspergers syndrom/högfungerande autism.

Ansvarig webbredaktör: > SvenOlof Dahlgren
Uppdaterades: 2008-06-10
Skribent: SvenOlof Dahlgren