Andra gemensamma faktorer, del 2

Den här är den andra av två artiklar om gemensamma faktorer som anses viktiga för att ett program för små barn med autism ska ge bra resultat.

Föräldramedverkan

Föräldrar har en viktig roll i alla de olika programmen. I synnerhet gäller det när man ska formulera den övergripande planen för barnet, men även vid allt annat planerings- och målsättningsarbete. I nästan alla program kan föräldrarna också få lära sig olika strategier för att kunna handskas med och träna sitt barn. I vissa program är det obligatoriskt att föräldrarna deltar i träningen av sitt barn, i andra är det frivilligt. Om föräldrarna deltar kan intensiteten ökas och möjligheterna till generalisering bli fler.

Föräldrar och syskon får också själva insatser inom programmet, till exempel utbildning, handledning och psykosocialt stöd.

Utbildning och universitetsanknytning

Alla program betonar att det är viktigt att personal som arbetar i programmen har en adekvat utbildningsnivå. De ska både ha goda kunskaper om vad som är utmärkande för autism och goda praktiska och teoretiska kunskaper om olika inlärningsstrategier. Dessutom behöver personalen regelbunden handledning.

De amerikanska programmen är knutna till olika universitet, de leds av personer med minst doktorsgrad och har eller har haft en forskningsanknytning. I de flesta programmen deltar flera olika yrkesgrupper, till exempel psykologer, specialpedagoger, logopeder och andra som handledare och utbildare. Dessutom har de flesta programmen egna utbildningsvägar, examina och certifieringssystem, handledningssystem och liknande för att försäkra sig om en hög utbildningsnivå och kvalitet på de insatser som ges. Studenter vid universitet spelar en viktig roll som barnens tränare.

Hög personaltäthet

I alla program är personaltätheten hög. Det är en förutsättning för att kunna ge barnen välplanerad och systematisk träning. Hög personaltäthet innebär att en vuxen jobbar enskilt med ett barn eller att en vuxen jobbar med en mycket liten grupp barn.

Förbereda för skola

De flesta program avslutas när barnen når skolålder. I alla programmet ingår det att på olika sätt förbereda barnen på att börja skolan. Barnen tränar färdigheter som är nödvändiga och användbara i skolan. Man hjälper föräldrarna att hitta en bra skolform. Man förbereder och stödjer också den nya skolans personal på olika sätt och vänjer barnen successivt vid den nya skolmiljön.

Ansvarig webbredaktör: > Katarina Kindwall
Uppdaterades: 2006-04-12
Skribent: Eric Zander, Katarina Kindwall
Granskad av: Gunilla Bromark
Källa: Föreningen Sveriges Habiliteringschefer. (2004). Mångsidiga intensiva insatser för barn med autism i förskoleåldern. Stockholm: Handikapp & Habilitering, Stockholms läns landsting